2011年的高考就要到來(lái)，不少即將參加高考的同學(xué)們開始坐立不安、心悸心慌，吃不下飯、睡不著覺(jué)，有的同學(xué)還出現(xiàn)了身體癥狀如：感到腹痛、頭疼、嗓子出現(xiàn)了問(wèn)題或者發(fā)低燒等，這些都有可能是“高考恐懼癥”的表現(xiàn)。
“高考恐懼癥”來(lái)源于對(duì)高考本身及其結(jié)果的無(wú)法把握，是來(lái)自各方面的壓力所導(dǎo)致的：一是社會(huì)壓力。現(xiàn)行的教育體制使學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)高考過(guò)于重視；二是家庭壓力。父母望子成龍心切，對(duì)子女的期望值過(guò)高，把自己的人生追求強(qiáng)加在子女身上，要求子女不但要考上大學(xué)，還要考上重點(diǎn)大學(xué)，考生很怕高考失敗，會(huì)令父母?jìng)模睦碡?fù)擔(dān)極其沉重；三是自身壓力。有些優(yōu)等生，將高考成績(jī)看作是維護(hù)自尊的武器，害怕在高考中拿不理想的分?jǐn)?shù)，被別人恥笑和受到冷落，或遭受指責(zé)。不健康的心理不利于高考時(shí)的正常發(fā)揮，越是恐懼，高考成績(jī)就越不理想。要擺脫“高考恐懼癥”這個(gè)魔咒，就要從解除來(lái)自各方面的壓力著手。
當(dāng)恐懼來(lái)襲時(shí)，不要著急上火，不要求勝心切和人為地恐嚇自己，去做一些“如果考不上大學(xué)就會(huì)怎樣”的假定，而要靜下心來(lái)對(duì)自己做一個(gè)正確的估量，并發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，把恐懼拋到一邊。也可以暫時(shí)放下學(xué)習(xí)，做一些娛樂(lè)休閑活動(dòng)，放松一下心情，等自己忘記了這種對(duì)高考的恐懼之后，再開始學(xué)習(xí)。還要學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)傾訴，使自己置身于群體之中，緩解壓力，消除恐懼，增強(qiáng)信心。如果能夠保持這樣一個(gè)心態(tài)就最好了：學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，而不是為高考而學(xué)習(xí)。另外，恐懼作為一種情緒體驗(yàn)，如果專心地去體驗(yàn)它，恐懼感則會(huì)越來(lái)越濃。如果把注意力轉(zhuǎn)移到行動(dòng)上，恐懼就會(huì)漸漸地減輕。同學(xué)們要學(xué)會(huì)讓行動(dòng)使自己忙碌起來(lái)，讓知識(shí)填充自己的頭腦，不讓恐懼在心里留下任何位置，“高考恐懼癥”這個(gè)魔咒也就像一個(gè)不受歡迎的客人，會(huì)無(wú)趣地離開。即將參加2011年高考的同學(xué)們，應(yīng)該自覺(jué)地解除壓力，拋棄恐懼，勇于擺脫“高考恐懼癥”的魔咒，大聲地對(duì)自己說(shuō)：“只要努力，就會(huì)成功！” | 
