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旺甫中心學校副教導主任朱雪珍在認真輔導學生制作手抄報。通訊員 譚慶蓮 攝
????●指導老師
????手抄報讓我和學生一起成長
????幾乎每一個參加手抄報比賽的學生背后，都有指導老師的辛勤付出。對于手抄報比賽給孩子們成長的幫助，作為學生們的強大后盾，老師們也有著自己的看法。
????“手抄報比賽給了我與學生們共同進步的機會，指導學生的過程也是我自我提升的一個過程。”岑溪馬路中學的覃泳華是一名年輕的美術老師，在第二屆手抄報比賽初賽中，她負責指導學生完成手抄報的圖畫，在初賽階段，不時會有學生向她請教如何做版面、設計和畫插畫。
????班里有位同學做了一份名叫《青年報》的手抄報給覃泳華留下了深刻的印象，這位同學畫的插畫非常形象，所設計的版頭別出心裁，文章也非常契合主題，這讓覃泳華對他刮目相看。得到老師的鼓勵后，這位平時在班上很少說話的同學上課比從前專注多了。
????更讓覃老師感到高興的是，以前教室里的學習園地，學生們在上面寫的東西就像抄書一樣，沒有插畫也沒有版頭，缺少美感，而通過這次比賽后，學生的創新能力得到了明顯提升，學習園地也跟著漂亮了起來。
????“我把指導學生參加手抄報比賽當作一項重拾舊時興趣的好機會。”蒼梧縣中山中學語文老師郭淑珍告訴記者，自己還是學生的時候就很喜歡制作手抄報，當了老師后這種機會就很少了。當得知梧州舉辦手抄報比賽，郭淑珍感到很興奮。
????郭淑珍在指導學生的練習時要求很嚴格，不允許他們馬馬虎虎敷衍了事，而是希望通過比賽磨練孩子們的意志，讓他們懂得如何利用圖畫和文字表達自己的思想感情，享受到動手實踐帶來的無窮樂趣。
??? 參賽學生
????參賽是寶貴的人生經歷
??? 從老師那兒知道梧州市第二屆手抄報大賽啟動后，岑溪馬路中學的學生覃文婷主動要求報名參加。
????原本對畫畫比較感興趣的她，參加比賽后對梧州的歷史也產生了興趣，不懂的地方也經常向老師詢問。由于父母知識水平有限，她的手抄報是在與老師、同學的交流下自主完成的。通過比賽，覃文婷比以前更積極地向其他人討教，與同學的交流也更多了起來。與覃文婷同一個班級的吳彥麗在與記者談到自己的比賽收獲時表示，自己增長了許多關于梧州以及中國的歷史知識。
????已經連續參加兩屆手抄報比賽的蒼梧中山中學102班學生覃金輝，在剛開始被老師選中參加比賽的時候，覃金輝難掩興奮之情，“我很開心，于是一有時間就練啊，畫啊，連周末也不放過”。覃金輝形容這個比賽是他夢想之舟的起航點，讓他看到了自己身上的閃光點。“我更自信了，也懂得如何堅持做好一件事，這是我最重要的收獲！”
????“世上無難事，只怕有心人”。 蒼梧中山中學學生李麗鑫現在對這句話有了更深的認識。比賽過程中，李麗鑫表示自己的心情起伏很大，“剛開始接到比賽通知時，感覺格外的興奮，并且盡心盡力地去做好，每天準時去練習。可是，時間一長了，總感覺越做越難，越做越復雜，有時甚至想退出。“到了上學期期末的時候，由于學習的負擔和壓力，又產生過放棄的念頭，但最后還是堅持下來。”
????帶著對獲獎的些許期待，李麗鑫相信這會是自己人生中寶貴的經歷。
????■參賽感言
????參賽，讓我受益匪淺
????我是一名梧州日報小記者，今年是我第二次參加手抄報比賽了，雖然在第一屆我只得了三等獎，但是我會努力在第二屆中爭取更好的成績。
????至今，我還記得去年手抄報比賽時的情形。當時，現場氣氛十分熱烈，每個選手都在摩拳擦掌，他們面前的桌上都擺著畫紙、彩筆等工具。在長達三個小時的比賽時間里，賽場里鴉雀無聲，我當時也感到了一種無形的壓力。我不敢松懈，認認真真地劃好每一筆，寫好每個字。在門口等候的大人們也不斷地往里面探頭觀望。待我把手抄報全部寫完后，時間還沒到，我心里的大石頭落下了下來。我環顧了四周，看到大部分選手也已經完成了。就在這一刻，心里那份壓力也沒有了，手抄報在我手上變得生動起來，我一邊欣賞自己的創作成果，一邊收拾好工具，等待老師宣布比賽結束。
????走出賽場，我們200多名參賽者還一起照了一張大合照來紀念這次有意義的活動，一種自豪感油然而生。
????能夠參加兩屆手抄報比賽，我感到十分榮幸，我很感謝比賽給了我一個鍛煉的機會，一個表現自我的舞臺，讓我在手抄報比賽中磨練自己的繪畫技術和寫作能力，拓寬和豐富我的知識面，還認識了好多新朋友。
????參加了手抄報比賽后，我已經愛上了手抄報。因為，我覺得手抄報的意義并不是單純的畫畫和寫作，而是能讓自己和他人增加知識的“報紙”。參加手抄報比賽，讓我受益匪淺。
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