????開(kāi)篇語(yǔ)：一所學(xué)校，不僅僅是教書(shū)育人的地方，更是一種文化傳承和精神存在。校訓(xùn)是一所學(xué)校教育宗旨、人文精神、辦學(xué)特色等的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校自身精神的練達(dá)表達(dá)。她鑄就老師德藝雙馨的品格，培育學(xué)生策馬揚(yáng)鞭德才兼?zhèn)涞钠返拢屆恳晃粚W(xué)子受到鼓舞。今日起，本報(bào)推出“校訓(xùn)的力量”系列報(bào)道，領(lǐng)悟校訓(xùn)的內(nèi)涵和寄意。
????
梧州高中校訓(xùn)
??? 本報(bào)記者 莫小洪 實(shí)習(xí)生 覃家惠 文/攝
????“巍巍哉，梧高中，……喬木蔥蘢，浩氣所鐘……登科學(xué)之堂奧，造道德之高峰……”這首梧州高中校歌，被一代又一代的莘莘學(xué)子傳唱。從校歌中選取而來(lái)的“登科學(xué)之堂奧，造道德之高峰”則是這所學(xué)校的校訓(xùn)，其傳達(dá)的梧高精神滲透每一個(gè)從梧州高中校門(mén)走出去的學(xué)子靈魂，讓他們回味無(wú)窮，并產(chǎn)生強(qiáng)大的正能量。
????梧州高中作為桂東南最具影響力的廣西老牌重點(diǎn)中學(xué)之一，到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)100多年的歷史。百年浮光掠影，溯源梧州高中歷史前端，最早可回到1905年，在當(dāng)時(shí)梧州知府莊蘊(yùn)寬的主持下，清末貢生鄧敬惺負(fù)責(zé)設(shè)立了冰井學(xué)堂。上世紀(jì)三四十年代李劍中任校長(zhǎng)期間，寫(xiě)下了影響深遠(yuǎn)的梧州高中校歌。從昔日的冰井學(xué)堂開(kāi)始，歷經(jīng)省立四高中、廣西大學(xué)附屬高中、廣西省立梧州高級(jí)中學(xué)到現(xiàn)在的廣西梧州高級(jí)中學(xué)，在漫長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，梧州高中始終堅(jiān)持樂(lè)育英才的宗旨，以“登科學(xué)之堂奧，造道德之高峰”的校訓(xùn)塑造每一位梧高人。
????只要學(xué)習(xí)、工作和生活在梧州高中，無(wú)不被“登科學(xué)之堂奧，造道德之高峰”的校訓(xùn)浸染著——在校園、在會(huì)議、在教室等地，校訓(xùn)被銘刻在最吸引眼球的地方，時(shí)刻提醒著學(xué)子們。
????校長(zhǎng)黎鉅鋒在1982年進(jìn)入梧州高中，從一名普通的老師做起。在教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈嘀莞咧校弦惠吚蠋熞恍臑閷W(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，在一塊黑板前站白了烏發(fā)，他們的言傳身教、身體力行，執(zhí)著無(wú)悔地奉獻(xiàn)和付出。先輩榜樣的力量，他們身上蘊(yùn)含著質(zhì)樸而崇高的育人精神深深感染了接棒的年輕一輩，黎鉅鋒一頭扎緊教書(shū)育人的崗位。他在擔(dān)任數(shù)學(xué)老師并兼任班主任期間，黎鉅鋒把全部精力投注到自己的學(xué)生身上，上課時(shí)間悉心輔導(dǎo)，非輪值的時(shí)候也堅(jiān)持到教室“巡看”督促學(xué)生。“暑假一到，學(xué)生放假，老師不放假，腳踩一輛自行車(chē)把全班同學(xué)都家訪一遍。”將學(xué)校和家庭教育貫穿起來(lái)，深入學(xué)生生活并了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，“學(xué)校育人，不但要領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)知識(shí)的殿堂，而且還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事的道德品格。”每一位梧州高中的老師都在踐行這個(gè)校訓(xùn)理念教書(shū)育人。
????無(wú)數(shù)個(gè)青春激情的新教師在崗位上傳承老一輩的奉獻(xiàn)精神，鑄就梧州高中老師德藝雙馨的品格。在退休體育老師范李德的眼中，校訓(xùn)精神，不僅體現(xiàn)在學(xué)校的老師身上，更重要的是，人人行動(dòng)所形成的爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)的正能量氛圍。“一帶十，十帶百，百帶千帶萬(wàn)，先進(jìn)分子傳遞出的政能力和帶動(dòng)作用，感染周邊的人，最后形成人人參與，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的校園氛圍，這是最難能可貴的。”
????“我們的校訓(xùn)，以上個(gè)世紀(jì)80年代的視角解讀，可以理解為‘又紅又專(zhuān)’，專(zhuān)業(yè)學(xué)科能力與思想道德建設(shè)并重，德才兼?zhèn)洹！备毙ｉL(zhǎng)張劍松是一位從梧州高中畢業(yè)最后又留在此工作的梧高人。1981年，16歲的他踏入梧高校門(mén)，他清晰記得時(shí)任政教主任姜雨祥給他上的第一課，里面就有梧州高中校訓(xùn)的來(lái)源和內(nèi)涵，借此鞭笞學(xué)生策馬揚(yáng)鞭爭(zhēng)先追趕成為一名德才兼?zhèn)涞娜恕！坝僧?dāng)年老校長(zhǎng)寫(xiě)下的校訓(xùn)，傳承百年，體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和文化積淀，代表著人才培育的教育理念，沉穩(wěn)而不失時(shí)代內(nèi)涵。”在張劍松眼中，校訓(xùn)是學(xué)校精神的靈魂，對(duì)師生的思想觀念、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等各方面產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用。
????入學(xué)第一課講校訓(xùn)、高考百日誓師唱校歌、畢業(yè)典禮頌校訓(xùn)……校訓(xùn)寄予了對(duì)師生的激勵(lì)和勸勉，使之朝著希望的方向成長(zhǎng)和發(fā)展，即使便是離校多年的畢業(yè)生和校友都會(huì)對(duì)校訓(xùn)銘記于心。86屆梧州高中學(xué)生、現(xiàn)任中國(guó)銀行梧州分行黨委書(shū)記、行長(zhǎng)的禤敬東表示，濃縮了梧高精神的校訓(xùn)，牢牢凝聚著每一個(gè)從梧州高中大門(mén)走出去的學(xué)子情，畢業(yè)后的他們先后走上不同領(lǐng)域、不同的崗位、不同的城市，部分甚至還出國(guó)深造，憑著校訓(xùn)精神的激勵(lì)，梧高人艱苦奮斗、努力打拼，鑄就著一個(gè)又一個(gè)人生輝煌。 | 
