作為駐村工作隊(duì)員來(lái)到岑溪市岑城鎮(zhèn)垌尾村后，岑溪中學(xué)教師陳思東自去年9月份以來(lái)義務(wù)就給垌尾小學(xué)學(xué)生上體育課—— 甘栩 文/攝 “今天我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)籃球第一項(xiàng)基本操作——原地運(yùn)球。”“耶！太好了！”聽(tīng)到老師說(shuō)要學(xué)習(xí)打籃球，岑溪市岑城鎮(zhèn)垌尾小學(xué)30多名學(xué)生不禁歡呼雀躍起來(lái)。 
陳思東給學(xué)生們上體育課。 
學(xué)生們跟著陳思東學(xué)習(xí)籃球動(dòng)作。 垌尾村是岑溪市岑城鎮(zhèn)四個(gè)“十三五”貧困村之一，雖然距離城區(qū)只有十幾公里，但是山路崎嶇，沒(méi)有往返城區(qū)的汽車(chē)，僅有兩名教師，無(wú)暇顧及體育課的開(kāi)設(shè)，多年來(lái)沒(méi)有上過(guò)一節(jié)真正的體育課。所以在這30多名小學(xué)生心中，有一位專(zhuān)職體育老師來(lái)上體育課，是一件非常開(kāi)心的事情。 自2018年9月作為駐村工作隊(duì)員來(lái)到垌尾村后，岑溪中學(xué)教師陳思東就一直琢磨著如何用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助貧困群眾撥窮根奔小康。在一次對(duì)建檔立卡學(xué)生進(jìn)行入戶家訪的時(shí)候，學(xué)生一句“不知道上學(xué)有什么意義”的話，讓陳思東意識(shí)到，扶貧要先扶智，扶智當(dāng)從教育開(kāi)始。垌尾小學(xué)建檔立卡學(xué)生有6名，占全校學(xué)生的17.6%，在垌尾村脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)非贏不可的戰(zhàn)役中，教育扶貧舉足輕重。 “垌尾小學(xué)已經(jīng)很久沒(méi)有專(zhuān)職體育老師來(lái)上體育課了，上好一節(jié)體育課，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)身體素質(zhì)，這也是教育扶貧的一部分。”垌尾村第一書(shū)記黃天志的話，讓陳思東決定要用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給學(xué)生們上好每一節(jié)體育課，“我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是體育學(xué)，在岑溪中學(xué)也是教授體育”。 交通不便，信息閉塞，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生對(duì)體育不感興趣，甚至有很多家長(zhǎng)對(duì)體育也不了解，加上垌尾小學(xué)場(chǎng)地狹窄，運(yùn)動(dòng)器材不足，要上好一節(jié)體育課實(shí)屬不易。為了把體育課上得有聲有色，陳思東每天忙完駐村工作的事務(wù)后，查閱資料，撰寫(xiě)教案，制作工具，力爭(zhēng)用簡(jiǎn)單、富有樂(lè)趣的內(nèi)容吸引學(xué)生。 每個(gè)星期體育課的課時(shí)比較少，師資有限，為了保證每個(gè)學(xué)生每周都能上體育課，陳思東決定采用大課堂的形式上課。“讓全校1～5年級(jí)的學(xué)生一起上體育課，雖然全校只有34個(gè)學(xué)生，但是不同年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知不一樣，一起上體育課對(duì)老師來(lái)說(shuō)真的會(huì)很吃力。”垌尾小學(xué)校長(zhǎng)高群燕有擔(dān)憂。 面對(duì)校長(zhǎng)的擔(dān)心，陳思東認(rèn)為自己有十幾年的教齡，上一節(jié)大課堂的課綽綽有余。可當(dāng)陳思東信心滿滿地去上體育課時(shí)，發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生活潑好動(dòng)，單單維持紀(jì)律整理隊(duì)形就花了半節(jié)課的時(shí)間。加上學(xué)生的認(rèn)知不一，熱身運(yùn)動(dòng)的一個(gè)動(dòng)作糾正也花了半節(jié)課的時(shí)間。40分鐘的體育課，只教授了一個(gè)動(dòng)作，這讓陳思東感到非常挫敗。 為了提高課堂的效率和質(zhì)量，陳思東經(jīng)過(guò)多次的摸索與實(shí)踐，決定用團(tuán)隊(duì)的形式管理這34名學(xué)生：把34名學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組有各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)維持好本縱隊(duì)同學(xué)的上課紀(jì)律。上課時(shí)，讓學(xué)生選出團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)，正副隊(duì)長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)每節(jié)體育課的隊(duì)伍整理、點(diǎn)名、領(lǐng)操、領(lǐng)跑。最后，陳思東還采用“積分兌獎(jiǎng)品”的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，每節(jié)課表現(xiàn)好或者幫忙收拾體育器材的學(xué)生可以獲得一定的分?jǐn)?shù)，每個(gè)月算一次總分，學(xué)生可以用積分兌換一些小獎(jiǎng)品。 不再是傳統(tǒng)單純說(shuō)教式的上課，讓學(xué)生自主管理，讓學(xué)生成為課堂的主角，這樣的上課管理方式讓人耳目一新，高年級(jí)的學(xué)生爭(zhēng)先恐后要求做小組長(zhǎng)，低年級(jí)的學(xué)生課前課后你爭(zhēng)我搶要幫忙擺放和收拾體育器材。不到三個(gè)星期，這34名學(xué)生已經(jīng)能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。 十分的付出，終究獲得十分的回報(bào)。由于陳思東的傾情付出，學(xué)生對(duì)體育興趣日漸濃厚，體育課深受學(xué)生的喜愛(ài)。 “陳老師從去年9月份開(kāi)始，就義務(wù)來(lái)我們垌尾小學(xué)上體育課，不要報(bào)酬不要補(bǔ)貼。”垌尾村支書(shū)李達(dá)毅說(shuō)，“以前學(xué)生上體育課是瘋玩，現(xiàn)在上體育課是興趣引導(dǎo)，陳老師不僅教會(huì)他們各種體育技能，更重要的是教會(huì)他們一種熱愛(ài)生活積極向上的態(tài)度。” 談及大半年的義務(wù)助教經(jīng)歷，既是駐村工作隊(duì)員、又是一名老師的陳思東感觸頗多：“山里的孩子猶如苔花，我們都想給予他們一束光，給予他們力量，讓他們挺起稚嫩身軀，勇敢向前，像牡丹一樣開(kāi)放。”在他的眼中，教書(shū)育人也是扶貧解困的一種方式。 | 
