近日，據(jù)《梧州日報》報道，梧州市組織開展暑期大學生“返家鄉(xiāng)”社會實踐活動，在七個縣（市、區(qū)）共提供社會實踐崗位1000多個，目前第一批到崗實踐達702人，第二批擬錄用名單也已經(jīng)出爐。
筆者發(fā)現(xiàn)，在公布的崗位中，從城市到鄉(xiāng)村，從檔案管理到視頻拍攝，不僅地域范圍廣，實踐內(nèi)容還十分多樣，既適合不同專業(yè)的大學生，也方便同學們就近實習。此外，這些崗位由黨政機關(guān)、企事業(yè)單位等提供，實踐性很強。而且，主辦方在對接崗前培訓(xùn)、人身安全等各方面給予保障，給學生和家長滿滿的安全感。筆者認為，這項社會實踐活動，對于大學生自身優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃、培養(yǎng)務(wù)實就業(yè)觀、緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實意義，對于助力梧州發(fā)展、鄉(xiāng)村振興更有積極意義，學生應(yīng)積極參與此類活動。
社會實踐有助于大學生職業(yè)規(guī)劃。近期，“摩擦性失業(yè)”一詞引發(fā)熱議，青年群體由于對社會和自身認知不足，在擇業(yè)過程中出現(xiàn)反復(fù)，造成“主動失業(yè)”。而“返家鄉(xiāng)”社會實踐活動，能實現(xiàn)擇業(yè)的早期介入，讓大學生在畢業(yè)前深入接觸社會，加深了解國情、地情，從而調(diào)整就業(yè)觀念，降低試錯成本，有助于平穩(wěn)就業(yè)。
大學生應(yīng)端正思想抓住機遇。據(jù)筆者了解，部分大學生還存在一些不端正的思想，認為這類實踐只是為了完成學校下發(fā)的社會實踐任務(wù)、取得相應(yīng)學分，有的則著重權(quán)衡實習補貼的多寡，錯過良機。所以筆者認為，大學生首先要端正思想，從“受教育、長才干、作貢獻”的思想高度看到這類社會實踐的意義，在難得的實習機會中檢驗自己理論指導(dǎo)實踐的能力，觸摸真實的社會溫度。還要為將來的社會身份轉(zhuǎn)變做好準備，通過切身體會調(diào)整就業(yè)觀念往更理性、更多元化發(fā)展。
大學生應(yīng)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展前景。目前梧州城市向著高質(zhì)量發(fā)展奮進，縣域經(jīng)濟發(fā)展、鄉(xiāng)村振興如火如荼，基層對人才的需求量非常大，這對于大學生來說，不失為一次機遇。大學生要正確認識自身條件和發(fā)展需求，若能在家鄉(xiāng)高質(zhì)量發(fā)展過程中找到自己合適的位置，扎根故土建設(shè)家鄉(xiāng)，也能開創(chuàng)一片天地。
青年人群思想活躍、渾身力氣，時刻準備著大顯身手。大家應(yīng)該主動融入社會，積極參加社會實踐活動，把實現(xiàn)自身價值和助力社會發(fā)展有機結(jié)合，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加生機盎然。
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